Aquí podrás aprender el idioma inglés rápido, con todas las lecciones, y otros recursos básicos y también intermedios.

Esta web para apender el idioma inglés ofrece una explicación simple de la gramática y muchos ejercicios que vienen realmente bien, eso sí, también está en inglés.

Las lenguas modernas se aprenden y se enseñan en la actualidad de muchas formas. Durante muchos años, el Consejo de Europa ha fomentado un enfoque basado en las necesidades sociables de los alumnos y en el empleo de los materiales y métodos que les dejen satisfacer esas necesidades y que resulten apropiados para sus características como alumnos. Sin embargo, no le toca al Marco de referencia promover una metodología específica para la enseñanza de idiomas, sino presentar opciones. Un completo intercambio de información sobre estas opciones y de la experiencia de su aplicación debe proceder del campo educativo en cuestión. En esta etapa sólo es posible señalar algunas de las opciones derivadas de la práctica existente y pedir a los usuarios del Marco de referencia que reemplacen sus lagunas con sus conocimientos y experiencias.

La competencia parcial en una lengua dada puede incluir actividades de comprensión (por ejemplo, con el énfasis en entendimiento oral escrita) a la vez que puede referirse a un campo específico y labores concretas (por servirnos de un ejemplo, para permitir que un empleado de correos dé información sobre las operaciones más habituales que se realizan con clientes extranjeros hablando una lengua concreta). No obstante, asimismo puede comprender competencias generales (por poner un ejemplo, el conocimiento no lingüístico de las peculiaridades de otras lenguas y etnias y de sus comunidades), en tanto que haya un papel funcional para este desarrollo complementario de una u otra dimensión de las competencias específicas. En otras palabras, en el marco de referencia acá propuesto, la noción de competencia parcial hay que considerarla con relación a los diferentes componentes del modelo y con la variedad de objetivos.

El desempeño comunicativo que generan las diferentes categorías gramaticales, o sea, su papel como exponentes de nociones generales. Por ejemplo, no sería lógico que los pupilos prosiguieran una progresión en su proceso de aprendizaje tal que, tras dos años de estudio, fueran incapaces de hablar de sus experiencias pasadas.

Por tanto, una competencia plurilingüe y pluricultural puede apresurar, hasta determinado punto, el aprendizaje posterior en los ámbitos lingüístico y cultural. Esto ocurre si bien la competencia plurilingüe y pluricultural sea «desequilibrada» y el dominio de una lengua concreta prosiga siendo «parcial».

Las letras de canciones en inglés resultan muy útiles para aprender palabras y expresiones nuevas. Un ejercicio ameno es oír la canción en inglés y leer al tiempo las letras en español.